Visitando Re(paso) de Lengua nos encontramos con este vídeo de Jordi Adell, en el que habla de la competencia digital del profesorado:
http://www.educa.madrid.org/web/crif.acacias/media/jordi.flvDirecto como acostumbra, explica que el proceso de asimilación y acomodación de las TIC para los docentes se estima, en el mejor de los casos, entre 3 y 5 años, y atraviesa las siguientes fases:
- Acceso: El docente conoce y aprende las tecnologías. Puede ocupar un año.
- Adopción: Comienza a emplear la tecnología con fines educativos, pero en actividades como las que realizaba antes.
- Adaptación: Su productividad y la de sus alumnos mejora con el uso de las TIC.
- Apropiación: Desarrolla nuevos métodos de trabajo mediante la integración de las TIC.
- Innovación: No todos los docentes llegan a esta fase, que implica la creación de procesos originales. Hacer con TIC lo que nadie ha hecho.
Parece un síndrome extendido el identificar los estadios 1 y 2 con el 5. Y en algunas culturas es habitual el estadio 4 en un sentido más literal del título, trayendo aparejado el reconocimiento del paso 5.
Adell deja claro que la innovación con TIC no consiste en hacer más de lo mismo, ni en hacer exposiciones con proyector y Powerpoint, ni en cambiar la pizarra de tiza por la digital:
No sabemos si motivado por la misma conclusión, Pere Marqués, defensor y difusor de las pizarras digitales, se ocupa también de la web 2.0 y sus posibilidades didácticas, aportando además este documento:
El cual se suma a la extensa plétora de recursos sobre el tema dosceriano.